Školní zralost a nadané dítě – Fišerová Markéta, Pokorná Alena, Sokolová Hana (2020)

Besonderheiten der Förderung und Diagnostik hochbegabter Kinder im Vorschulalter. In Kindergartengruppen arbeiten Erzieherinnen und Erzieher mit Kindern aus intakten Familien und solchen mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Darunter befinden sich auch hochbegabte Kinder. Die Diagnose und Förderung eines hochbegabten Kindes im Vorschulalter kann mit verschiedenen Herausforderungen verbunden sein. Manchmal wird ein hochbegabtes Kind als „problematisch“ abgestempelt, weil die Erzieherinnen und Erzieher bestimmte Verhaltensweisen nicht als Anzeichen von Hochbegabung erkennen. Im sechsten Band der Reihe „Schulreife“ finden Sie Informationen darüber, wie Sie ein hochbegabtes Kind erkennen, es optimal fördern und auf den Schulbesuch vorbereiten können. Kurzer Inhalt: 1. Wie erkennt man ein hochbegabtes Kind? 2. Die Lehrkraft eines hochbegabten Vorschulkindes 3. Förderung eines hochbegabten Kindes – Schritt für Schritt 4. Ein hochbegabtes Kind in meiner Klasse 5. Ein hochbegabtes Kind in der Förderschule 6. Besonderheiten der Vorschulvorbereitung für ein hochbegabtes Kind