Utopismus, kein Realismus. Warum ist das Projekt noch nicht abgeschlossen? – Hábl Jan (2020)

Ziel des Buches ist es, Comenius’ Vision der menschlichen Angelegenheiten im Kontext der Emendation mit hermeneutischer Demut zu untersuchen. Die Autoren erforschen die Möglichkeiten und Grenzen seines Reformprojekts. Die Forschungsfragen lauten: Wie relevant ist Comenius’ Vision der Reform der menschlichen Angelegenheiten im 21. Jahrhundert? Sind die Konzepte der Konsultation realistisch, oder inwieweit sind sie realistisch, d. h. universell gültig und auf die Menschheit anwendbar? Oder war Comenius’ Projekt reine Utopie? Ist es überhaupt möglich, die Probleme der Menschheit zu lösen, Fortschritte zu erzielen und Verbesserungen zu erreichen? Dreizehn Autoren, Experten aus Tschechien und dem Ausland, haben an dem Projekt mitgewirkt und Comenius’ Werk aus drei Perspektiven analysiert: historisch, pädagogisch-psychologisch und philosophisch-theologisch. Die Historiker stellen sich folgende Fragen: In welchem ​​historischen Kontext entstand die Konsultation? Welche Quellen und Einflüsse gab es? Was prägte Comenius’ Menschheitsverständnis und seinen Reformplan? Pädagogen und Psychologen analysieren den pädagogischen Aspekt der Konsultation. Welche Rolle spielte Pampädia im Gesamtprojekt der Reform? Waren Comenius’ Bildungspläne realistisch oder utopisch? Philosophen und Theologen untersuchen den intellektuellen bzw. ideologischen Hintergrund der Konsultation – sie fragen, aus welcher philosophischen Perspektive…