Inkluzivní speciální pedagogika – Slowík Josef (2022)

Inklusion ist ein Thema, das nicht nur Pädagogen und Lehrkräfte im Schulwesen beschäftigt, sondern aufgrund der relativ intensiven (positiven wie negativen) Medienberichterstattung zweifellos auch der breiten Öffentlichkeit bekannt ist. Der inklusive Ansatz in der Bildung wurde bereits in mehreren tschechischen Publikationen beschrieben, jedoch nicht ausreichend klar, umfassend und kohärent. Daher herrscht unter Experten erhebliche Verwirrung hinsichtlich des Verständnisses und insbesondere der Anwendung dieses Ansatzes in der schulischen und außerschulischen Bildung sowie im weiteren Sinne von Inklusion als gesellschaftlichem Konzept. Das Verhältnis zwischen inklusiver Pädagogik (als sich neu entwickelnder pädagogischer Disziplin) und Sonderpädagogik (als etabliertes Feld mit langer Tradition im tschechischen Bildungswesen und anderen Bereichen, die das Leben von Menschen mit Behinderungen oder Benachteiligungen betreffen, darunter Kinder, Schüler und Studierende mit sonderpädagogischem Förderbedarf) ist weiterhin völlig unklar. Das Buch bietet den Lesern eine Definition und Erläuterung der Bereiche inklusive und spezielle Pädagogik, mit denen sich die Autorin seit langem theoretisch, forschungsbezogen, in Publikationen und auf der Ebene der direkten Praxis auseinandersetzt, und insbesondere deren Zusammenhang im Konzept der inklusiven Sonderpädagogik.