Angličtina pro fyzioterapeuty – Cvičení a testy – Blažejová Markéta (2019)

Der Autor stützt sich auf seine pädagogische Erfahrung, die besagt, dass Schüler, um sich den vorgegebenen Wortschatz einzuprägen und ihn aktiv wieder anwenden zu können, diesem Wortschatz in anderen Textkontexten (oder auch nur Sätzen) begegnen und anhand verschiedener Übungen zur Anwendung angeregt werden müssen. Die Übungen können Folgendes umfassen: a) das Ergänzen fehlender Wörter in Sätzen, b) das Finden von Synonymen (Wörtern oder Wortgruppen) in Sätzen, c) die Beschreibung bestimmter Phänomene, Körperteile, Körperhaltungen usw. anhand einer Skizze (z. B. Beckenkippung nach vorn), d) das Bestimmen eines definierten Begriffs anhand einer ausführlicheren Definition eines physiotherapeutischen Phänomens (gleichzeitiges Üben des Leseverständnisses), e) das Korrigieren von Fehlern in Sätzen mit Bezug zur Physiotherapie, f) das Erkennen eines Wortes, das sich deutlich von den anderen unterscheidet, g) Fragen zum Inhalt bestimmter Kapitel, h) kurze Übersetzungen ganzer Sätze, einschließlich wichtiger verbaler Wendungen, nicht nur von Nomen, i) Übungen zu bestimmten Wendungen oder Wörtern (Wiederholung eines Wortes in 5–6 kurzen Kontexten; die Lernenden wiederholen die Wörter entweder nach dem Lehrer oder lesen sie im Selbststudium laut vor), j) Übungen zum Leseverständnis anhand ergänzender, kürzerer Texte, die den Inhalt des jeweiligen Kapitels enthalten –…