Není hláska jako hláska - Pracovní listy pro rozvoj fonematického sluchu – Slezáková Kateřina (2017)

Das Arbeitsheft richtet sich an Vorschulkinder mit Schwierigkeiten in der auditiven Diskriminierung. Ihre Sprache ist aufgrund einer Dyslalie, einer Sprachstörung, schwer verständlich. Diese Kinder sprechen oft schnell und unkontrolliert und können ihre Aussprache nicht selbst korrigieren. Sie verwenden die Laute, die sie bereits mit einem Logopäden gelernt haben, nicht. Wenn sich die phonologische Bewusstheit nicht vor dem eigentlichen Lesetraining entwickelt, äußern sich schulische Probleme häufig in Schwierigkeiten beim Lesenlernen oder sogar in der Unfähigkeit, lesen zu lernen. Die meisten normal entwickelten Kinder erwerben diese Fähigkeit im Laufe des Lesenlernens von selbst. Dies gilt nicht für Risikokinder, insbesondere für Kinder mit einem Risiko für spezifische Lernstörungen. Das Training der Sprachkompetenz verbessert die Leseleistung deutlich, verringert das Risiko für die Entwicklung spezifischer Lernstörungen und verbessert nicht zuletzt die Aussprache der Kinder, ihre Fähigkeit, ihre Aussprache zu korrigieren, ähnliche Laute zu unterscheiden und sie im gesprochenen Wort korrekt zu verwenden. Kateřina Slezáková absolvierte ihr Studium an der Pädagogischen Fakultät der Karls-Universität mit dem Schwerpunkt Sonderpädagogik, insbesondere Sprachtherapie und Gehörlosenpädagogik. Sie arbeitete als klinische Sprachtherapeutin in der Poliklinik in Dobříš, im Jedlička-Institut für Körperbehinderte und in der Poliklinik in der Čumpelíkova-Straße in Prag 8, wo sie noch immer tätig ist.