Didactique de la phonétique et phonétique en didactique du FLE – Bořek-Dohalská Marie (2016)

Die Monografie enthält Beiträge, die am 30. April 2014 im Rahmen eines Runden Tisches präsentiert wurden. Dieser wurde vom Institut für Französische Sprache und Literatur der Pädagogischen Fakultät der Karls-Universität in Zusammenarbeit mit dem Französischen Institut in Prag organisiert. Die Monografie umfasst acht Beiträge. Philippe Martin, Tomáš Duběda und Jana Vlčková-Mejvaldová konzentrieren sich auf die suprasegmentalen Aspekte der Sprache und die damit verbundenen Fragen des Spracherwerbs. Jean-Yves Dommergues, Élise Ryst und Erwan Pépiot beschreiben, wie Lernende des Französischen als Fremdsprache Informationen sprachlich verarbeiten. Enrica Galazzi widmet ihren Beitrag der Frage nach Aussprachemodellen in der heutigen globalisierten Gesellschaft. Sylva Nováková erörtert den aktuellen Stellenwert der Phonetik im Französischunterricht, ähnlich wie Kateřina Suková Vychopňová, die sich mit Arten von Phonetikübungen in französischen Lehrbüchern befasst. Michaela Mádlovás Beitrag beschreibt den Einsatz von Medien im Französischunterricht. Jedes der acht Kapitel zeigt, wie eng die aktuelle wissenschaftliche Forschung mit den didaktischen Problemen des Französischunterrichts als Fremdsprache verknüpft ist.