Studují spolu – Mehr als 100.000 Studenten – Brücknerová Karla (2022)

Das Buch stellt das Peer-Learning von Teilzeitstudierenden als wichtigen Bestandteil ihrer Hochschulausbildung dar. Basierend auf bestehender Forschung zeigt es, dass Peer-Learning mit akademischem Erfolg, Studienzufriedenheit und akademischem Engagement zusammenhängt und fasst darauf aufbauend die Möglichkeiten zur Förderung von Peer-Learning an Universitäten zusammen. Qualitative Forschung zum Peer-Learning von Teilzeitstudierenden in pädagogischen Fächern beschreibt die Kontextmerkmale, die Peer-Learning beeinflussen, sowie typische Lernsituationen. Anhand von Mustern im Auftreten von Lernsituationen werden drei Arten von Peer-Learning unter Teilzeitstudierenden definiert: paralleles, gemeinsames und gegenseitiges Lernen. Für jede Art werden die spezifischen Vorteile für die beteiligten Studierenden sowie die optimalen Fördermaßnahmen erläutert.