Subjektive Theorie, die jednání učitelů hervorgebracht hat: Vícečetná případová studie vícečetná případová studie v kontextu profesního rozvoje učitelů – Koubek Petr (2021)

Subjektive Theorien stellen relativ stabile kognitive Strukturen dar, die, obwohl sie von den Lehrenden oft nicht verbalisiert werden, laut Forschungsergebnissen deren Handeln im Unterricht leiten. Ziel dieser Monografie ist es, die subjektiven Theorien von vier Lehrkräften für politische Bildung hinsichtlich der Bedeutung und der Ziele des Faches sowie der psychodidaktischen Umsetzung dieser Ziele in Lernmöglichkeiten für die Schülerinnen und Schüler zu veranschaulichen.