Podpora školní adaptace dětí-cizinců – Záleská Klára (2020)

Die Publikation behandelt die Unterstützung ausländischer Kinder im Bildungswesen aus tschechischer und norwegischer Perspektive. Ziel der Monografie ist es, Wissenschaftlern, Lehrkräften und Bildungspolitikern Anregungen und Feedback zu geben und gleichzeitig die Erfahrungen eines Landes mit mehr Erfahrung in der Unterstützung ausländischer Kinder im Bildungswesen zu beleuchten. Der Text ist in zwei Teile gegliedert: Der erste Teil erörtert das Kernthema aus theoretischer Sicht und unter Berücksichtigung der vorhandenen pädagogischen Forschung. Der zweite Teil präsentiert die eigene Forschung des Autors und untersucht das Thema auf drei Ebenen: Staat, Region und Schule. Die Forschung wurde als qualitative Vergleichsstudie konzipiert, basierend auf Inhaltsanalyse und Fallstudien tschechischer und norwegischer Grundschulen. Das Hauptergebnis der durchgeführten Forschung ist die Entwicklung eines Modells zur Unterstützung der schulischen Integration ausländischer Kinder. Dieses Modell betont die Notwendigkeit einer verstärkten Zusammenarbeit zwischen Schulen und ausländischen Eltern sowohl im tschechischen als auch im norwegischen Kontext. Es hebt zudem die regionale Ebene als entscheidendes Bindeglied hervor, das Informationen, Wissen und Bedürfnisse zwischen Staat und Schule in diesem Bereich vermittelt. Diese und weitere Erkenntnisse führen zu Überlegungen über die Bedeutung der sogenannten...