Didaktické znalosti obsahu u vysokoškolských učitelů odborného anglického jazyka: Vnímání profesních počátků v retrospektivě – Jašková Jana (2017)

Hochschullehrer für Fachenglisch durchlaufen in den ersten Berufsjahren eine vergleichsweise schwierige Phase, da sie im Rahmen ihres Studiums in der Regel auf den Englischunterricht an Gymnasien vorbereitet werden. Ihre bisherige Ausbildung vermittelt ihnen daher nicht das notwendige Fachwissen, um ihre didaktischen Kenntnisse zu entwickeln. Das Buch möchte den Lesern die subjektive Wahrnehmung dieser Lehrer hinsichtlich ihrer beruflichen Anfänge näherbringen, rückblickend auf ihre ersten drei Jahre als Fachenglischlehrer an Universitäten. Die berufliche Entwicklung der Berufsanfänger wurde anhand eines Mixed-Methods-Ansatzes untersucht. Die Methode der halbstrukturierten Interviews mit mehreren Befragten wurde durch elektronische Fragebögen ergänzt, die an alle tschechischen Hochschullehrer für Fachenglisch versandt wurden.