Neue Grundkenntnisse in der Mathematik – Jak Učitelé v Číně a ve Spojených státech rozuí základní matematice – Ma Liping (2021)

Seit Beginn des 20. Jahrhunderts wird in vielen Ländern darüber debattiert, was und wie Mathematik in der Grundschule unterrichtet werden soll. Es herrscht die weitverbreitete Annahme, dass Grundschulmathematik einfach, allgemein verständlich und leicht zu vermitteln sei. Die Autorin zeigt jedoch, dass guter Mathematikunterricht alles andere als leicht ist. Anhand von Interviews mit chinesischen und amerikanischen Lehrkräften analysiert sie Beispiele guter und schlechter Unterrichtspraxis, deckt systemische Mängel in der Lehrerausbildung auf und schlägt konkrete Verbesserungsmaßnahmen vor. Sie gelangt zu klaren Schlussfolgerungen: Lehrkräfte müssen den Inhalt des Unterrichtsfachs umfassend verstehen; um die mathematische Bildung der Schülerinnen und Schüler zu verbessern, benötigen ihre Lehrkräfte fundiertere Kenntnisse der Schulmathematik sowie gute Voraussetzungen für ihre Ausbildung und lebenslanges Lernen. Das Buch richtet sich an alle, denen die Verbesserung des Mathematikunterrichts am Herzen liegt: Lehrkräfte, Hochschullehrende, Schülerinnen und Schüler, Eltern und politische Entscheidungsträger.