Edukace bez indoktrinace – Hábl Jan (2025)

Les auteurs du livre analysent le problème de l'endoctrinement dans le processus éducatif et réfléchissent à la manière dont ce phénomène influence l'éducation et l'éducation, ainsi qu'aux possibilités de prévention et de solutions. La première partie du livre aborde la question de la définition du terme endoctrinement et propose trois perspectives différentes sur la manière de l'aborder et de le définir. La deuxième partie présente cinq contributions qui cherchent des réponses à la question de la manière de mettre en œuvre une éducation sans endoctrinement sous divers angles (pédagogique, philosophique, éthique, psychologique).
Le dénominateur commun de tous les chapitres du livre est la conviction que l'éducation sans endoctrinement n'est pas seulement possible mais aussi souhaitable. C'est une thèse à laquelle les auteurs souhaitent contribuer au discours éducatif actuel, car ils considèrent ce sujet comme extrêmement important, voire crucial pour la préservation et le développement d'un arrangement sociétal démocratique.