Kam šel mráz? – Staňková Vladimíra (2025)

Que se passerait-il si nous chassions le gel ? Cela aurait-il de l'importance ?

Dans un petit village tchèque, les adultes ont réussi à chasser complètement le gel. Mais maintenant, les enfants ne peuvent pas patiner sur l'étang, des drôles de stalactites ne se forment pas sur les toits, la neige fond rapidement, et il n'y a donc pas de luge, de toboggan ou de ski. Bientôt, il devient clair que ce n'est pas la fin des problèmes.
Que vont-ils faire maintenant ?

L'histoire "Où est passé le gel ?" est destinée aux lecteurs débutants. Elle respecte les principes de la méthode génétique. L'auteur a consulté le texte avec les instructeurs de la méthode de lecture génétique et des scientifiques naturels. Le livre contient également des tâches de compréhension de lecture amusantes, facilitant le travail des éducateurs dans les écoles primaires.
La méthode de lecture génétique a été introduite en République tchèque par l'écrivain et éducateur Josef Kožíšek en 1913, et après la fin de l'interdiction socialiste, elle est progressivement revenue dans de nombreuses écoles depuis les années 1990. Dans la lecture génétique, la syllabation n'est pas utilisée ; les enfants apprennent d'abord uniquement les lettres majuscules imprimées, qu'ils épellent. Par conséquent, l'histoire de la façon dont le gel a disparu et ce qu'il a causé est principalement composée de mots monosyllabiques, avec des mots dissyllabiques ajoutés à partir du quatrième chapitre, et dans les trois derniers chapitres, les jeunes lecteurs trouveront des mots plus longs.