Inkluzivní speciální pedagogika – Slowík Josef (2022)

L'inclusion est un sujet qui résonne non seulement parmi les professionnels de l'éducation et les praticiens dans le système scolaire, mais en raison d'une couverture médiatique relativement intense (positive et négative), la majorité du public a sans doute entendu parler de cette question. L'approche inclusive de l'éducation a déjà été décrite dans plusieurs publications tchèques, mais pas de manière suffisamment claire, compréhensive et cohérente. En conséquence, il y a une confusion considérable chez les experts concernant la compréhension et surtout l'application de cette approche dans l'éducation scolaire et extrascolaire, ainsi que dans le sens plus large de l'inclusion comme concept social. La relation entre la pédagogie inclusive (en tant que discipline éducative nouvellement formée) et la pédagogie spéciale (en tant que domaine établi depuis longtemps avec une longue tradition dans l'éducation tchèque et autres domaines liés à la vie des personnes handicapées ou désavantagées, y compris les enfants, les élèves et les étudiants ayant des besoins éducatifs particuliers) reste complètement floue. Le livre offre aux lecteurs une définition et une clarification des domaines de la pédagogie inclusive et spéciale, avec laquelle l'auteur s'engage depuis longtemps sur le plan théorique, en recherche, dans les publications, et au niveau de la pratique directe, et surtout leur connexion dans le concept de pédagogie spéciale inclusive...