Wellbeing ve škole, škola v pohodě – Ševčíková Jaroslava (2025)

Le bien-être est perçu comme un nouveau concept d'auto-soins, de vie, de santé et de la communauté environnante. Il devrait englober tout ce qui contribue à une qualité de vie perçue idéale. Le concept est également adopté par le Programme-cadre d'Éducation révisé pour l'Éducation primaire. Le bien-être arrive dans les écoles en tant que bien-être général de l'individu et de la communauté de chaque classe et de toute la communauté scolaire. Mais comment les enseignants et les élèves le comprendront-ils ? Comment travailleront-ils avec lui ? Le bien-être est censé faire partie de la vie scolaire en tant qu'état d'atmosphère quotidienne, climat à long terme, et en tant que sujet dans le processus éducatif, qui impregnerà divers domaines éducatifs et contribuera à l'accomplissement des compétences clés des élèves. La monographie aborde les aspects du bien-être en milieu scolaire et offre une abondance de conseils pratiques, d'applications pédagogiques et d'idées de travail en classe. Elle peut servir d'inspiration aux écoles lors de l'élaboration de nouveaux programmes éducatifs après les révisions dites majeures, ainsi qu'aux enseignants particuliers à la recherche d'inspiration ou de méthodologies développées sur la manière de présenter le sujet du bien-être dans le processus éducatif et l'enseignement spécifique aux élèves.