ŠPL 23 - Rozvoj slovní zásoby – Těthalová Marie (2015)

Comment soutenir le développement du vocabulaire d'un enfant entre trois et six ans ? En plus de la lecture partagée et de l'examen des livres, cela implique la conversation, parler de ce qui s'est passé, de ce qui nous attend, de ce que nous attendons avec impatience et de ce que nous aimons. La première partie des fiches de travail est consacrée aux noms, spécifiquement aux termes superordonnés et subordonnés. Un autre domaine important est celui des adjectifs. Les enfants apprendront à reconnaître les différentes propriétés des objets et comment les nommer correctement. Ils se familiariseront également avec différentes manières de nommer une chose. Il ne s'agira pas de simples synonymes, mais d'un certain glissement de sens. Les verbes sont également un sujet important, car ils nous permettent d'exprimer qui fait quoi et ce qu'ils peuvent faire. Une partie de la compétence communicationnelle est aussi la capacité de demander ce dont nous avons besoin, de remercier les autres pour ce qu'ils ont fait pour nous, de complimenter ce que nous aimons et d'utiliser des salutations et des adieux appropriés. Les tâches finales se concentrent donc sur ces expressions qui ouvrent la voie aux autres.