Motivace k učení se němčině v kontextu výuky cizího odborného a akademického jazyka – Dunowski Eliška (2017)

Le livre aborde le sujet de la motivation à apprendre l'allemand, dans le contexte de l'enseignement des langues professionnelles et académiques étrangères. Théoriquement, le travail est principalement basé sur la théorie de la motivation de Gardner, la théorie de l'autodétermination et la théorie de l'attribution. La recherche a été menée dans le cadre de l'enseignement des langues professionnelles et académiques étrangères à l'Université Masaryk à Brno, où les étudiants de tous les domaines non philologiques doivent passer un examen dans une langue professionnelle et académique étrangère dans le cadre de leurs études. Le design de recherche a consisté en des phases quantitatives et qualitatives. Une comparaison des résultats des deux phases de recherche a démontré un accord dans presque tous les identifiants motivationnels créés, la motivation de pertinence s'avérant absolument fondamentale pour la motivation à apprendre l'allemand professionnel et académique.