Absorbující mysl - Vývoj a výchova dětí od narození do šesti let – Montessori Maria (2018)

Los intérpretes superficiales a veces afirman que la base del enfoque Montessori es dar a los niños completa libertad y no restringirlos de ninguna manera. Cualquiera que haya probado este enfoque con niños y pueda evaluar objetivamente los resultados concluirá que la mera libertad y la falta de restricciones conducen al egoísmo en los niños, a una incapacidad para adaptarse y, más tarde, a un desprecio por las reglas de la convivencia humana. Sin embargo, la libertad y la autonomía son, de hecho, conceptos clave en el concepto educativo y de desarrollo de Montessori. Su aplicación debe ser dirigida y sistemática. Un factor decisivo es reconocer las actividades naturales que conducen al desarrollo de la personalidad de las actividades desviadas que llevan a la destrucción o al acoso de otros. La libertad absoluta se aplica solo a las actividades naturales. Los niños deben ser guiados hacia estas, lo cual no es nada simple. La libertad como, '¡Ve a hacer algo, yo tengo trabajo que hacer!' es probablemente tan útil como el acoso injustificado de un niño. Los niños generalmente quieren trabajar con nosotros o según nosotros. Solo porque son lentos y menos hábiles, a menudo no queremos permitirles eso. Les damos libertad en un entorno estéril donde no pueden encontrar oportunidades para actividades naturales por sí mismos. Maria Montessori (1870–1952) fue una versátil...