Studují spolu - Vzájemné učení mezi vysokoškolskými studenty kombinovaných studií a možnosti jeho podpory – Brücknerová Karla (2022)

El libro presenta el aprendizaje colaborativo entre estudiantes del sistema de educación superior a tiempo parcial como una parte significativa de su experiencia de educación superior. Basado en investigaciones existentes, afirma que el aprendizaje colaborativo está relacionado con el éxito académico, la satisfacción con los estudios y el compromiso académico, y sobre esta base, resume las posibilidades de apoyar el aprendizaje colaborativo en las universidades. La investigación cualitativa sobre el aprendizaje colaborativo entre estudiantes a tiempo parcial en campos pedagógicos ofrece una descripción de las características contextuales que influyen en el aprendizaje colaborativo, así como una descripción de situaciones de aprendizaje colaborativos. Basado en patrones en la ocurrencia de situaciones de aprendizaje, se definen tres tipos de aprendizaje colaborativo entre estudiantes a tiempo parcial: estudiar uno al lado del otro, estudiar juntos y estudiar por causa del otro. Para cada tipo, se explican sus beneficios específicos para los estudiantes involucrados, así como las medidas de apoyo óptimas para ese tipo de aprendizaje colaborativo.